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                              四、说教学过程[来源:Z,xx,k.Com] 一、导入新课 1.教师提问:哪位同学知道西藏在什么地 方? 学生回答:我国的西南部。 2.教师出示中国地图。(西藏位于我国的西南部。) 3.介绍西藏 师:那里有世界上最高的山脉,有最美丽的雪域风情,有勤劳勇敢的藏族同胞,也有那气势宏伟的布达拉宫,更有那
                              说教学过 程 一、导入提问:你了解的有关新疆的特色 有哪些?(新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉;新疆的天山、天池、戈壁、胡杨; 二、作曲家简介。有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁 善德,根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。 三、初听乐曲,你从中听出哪些新疆风格的音乐元素?(典型
                              1、视觉图象法:这是一种最直接的视听上的有效教学方法,使抽象的内容变得具体形象化。通过西北地域风光配以西北腔调音乐,把学生置入了大漠戈壁、黄土高原的情景中,既避免了枯燥的说教形成,又有利于学生理解和分析作品。 2、层层相扣的对比欣赏法:通过对比欣赏《山》和《上》这两首不同体裁的西北民歌,让
                              四、说教学过程 ㈠、导入: 1、课前音乐,营造特殊音乐氛围,播放视频《爷爷的三峡号 子》,【先入为主感受音乐为学生创设一个“爱家乡”的音乐主题的环境,引发学生的无意注意。】 2、多媒体设问导入(逐步深入),老师提问:在长江上有一项举 世瞩目的特大工程是什么?当学生回答完(三峡水利枢纽工程)之后加入旁
                              说教学过程:为取得更好的教学效果,我将本节课设计为四个环节。 1.为乐曲命名播放音乐《北京喜讯到边寨》让学生听赏音乐,感受音乐的情绪,以及展现的场景,并为乐曲命名,这样不仅使学生感受到乐曲欢快、热烈的情绪,也激发了学生的创作热情,提高了学生对音乐 的想象力。 板书课题,并播放多媒体课件《北京喜讯到边
                              六、说教学过程 [来源:学_科_网Z_X_X_K]    音乐新课程标准中要求:音乐要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展。为了体现这一基本理念,我设计了以下环节:创设情境感受美——示范引导欣赏美——新歌学唱模仿美——表情演唱抒发美——活动指导创造美。下面,我来说说我的第一环节
                              五 、说教学过程 1、谈话导入,请同学们观察我们的教室,指出一些东西的方位,如窗户在哪里等,并观察东西的颜色、数量。 [来源:学科网ZXXK] 2、请同学们闭上眼睛想一 想,还记不记得东西的方位,讲一讲。倾听周围环境发出的声音,播放水流声、小鸟的叫声及新课《森林水车》音乐。 3、请同学们睁开眼睛
                              一、说教学过程 (一)导入 出示《雷鸣电闪波尔卡》:请同学们看看,这个题目跟什么有关系?今天我们一起来学习《雷鸣电闪波尔卡》。 (二)新课教授 [来源:学科网] 1.初听《电》 问题:你从哪里感觉到了雷雨声?什么乐器表现的?(鼓) 除了雷雨,从音乐中你还能感受到什么 ?(是否感受到了一种心情?)欢快
                              四、说教学过程[来源:Z|xx|k.Com] 兴趣是最好的老师。让学生对课堂产生了兴趣,教学也就成功了一半。因为这首世界名曲曲子较大,时间也较长,总共听下来需要8分19秒,一节课下来什么都不讲,也只能听三四遍曲子,为了让学生对曲子有个初步的认知,也为讲授新课做好铺垫,在本节课开始前,我先让学生欣赏《
                              五、 教学过程  (一) 组织教学,师生问好 。  (二) 课前练声,用“lu”音模唱旋 律。  (1) 6 .  6 6    — ︳5 .  3 5  — ︳6 6  1 2  3  5 ︳2 — — — ‖ (2) 4  .  4 4  — ︳3 .  1 3  — ︳4 4  6 7  1 
                              四、教学过程: (一)、用设疑激趣的方法导入新课。 小朋友们,你们都喜欢童话故事吗? 你们喜欢的童话故事都是用什么方式表达的? 例如:歌曲《小红帽》音乐剧《龟兔赛跑》等[来源:Zxxk.Com] 今天老师向你们介绍一种新的讲述童话故事的形式。交响童话 简介“交响童话” 交响童话 标题音乐创作的重要领
                              过程与方法:   1、每一次聆听都提出不同的学习要求,引导孩子们探究。使孩子们能真正的感受到乐曲的风格特点,体现"以孩子们为主体、师生互动,孩子们主动探索研究"的新型教学模式。   2、循序渐进,帮助孩子们了解音乐作品。   教学重点:   通过多样化的欣赏方式引导孩子们参与音乐学习和感受音
                              五、说教学过程:    (一)组织教学 师生问好 (二)体态律动,导入新课 这一环节中我采用师生随着孙悦演唱会版的《 大家一起来》律动,以此来创设"音乐课堂"的氛围,激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。 [来源:学科网ZXXK] (三)欣赏歌曲 师生互动 在这一环节主要是让学生通 过带着问题反复聆
                              四、教学过程 本课我将教学过程设计为组织教学、课前游戏、听辨导入、简介踢踏舞的发展、欣赏、知识拓展、小结七个环节。 一、组织教学,师生问好。 二、课前游戏 先让学生做一个模仿节奏的游戏。 师分别敲击四组节奏,然后让学生模仿: (1)X X X X (2) XX XX XX XX 提示
                              四、教学程序 n教学准备 1、教具准备: 多媒体课件、制谱软件、竞赛记分物、小提琴。 2、学具准备: 口风琴、打击乐器。 3、补充资料: “小步舞”影象资料、“进行曲 ”音响资料、“圆舞曲”音响资料。 [来自e网通客户端]