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                              第一课时 教学过程: 一、导入 京剧是中国的国粹,迄今已有两百多年的历史,它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢?下面就让我们一起走近京剧。 二、走近京剧 1、京剧的四大行当 师:请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。 l)、说一说 生:京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类
                              绪。 四.教学过程 1.组织教学,师生问好 2.导入新课 师:同学们好!今天我们用一个新的方式来问候,好吗?老师拍一下手,同学们拍两下。 师:同学们表现得非常好,接下来老师给大家看一张照片,看到这张照片同学们感到了什么? 师:同学们都很聪明,这张照片就是幸福的一家。有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉,
                              教学过程: (一) 组织教学 师生问好 1、播放《小螺号》伴奏音乐,学生踏着音乐的节奏进;2、师生歌唱问好;[设计理念]音乐教学要以音乐审美为核心,通过音乐;(二)创设情景音乐模仿;1、播放海浪声录音师问:你听到了哪些声音?(海浪;2、你能模仿这些声音吗?指名分别模仿;A指导学生模仿螺号声(加入
                              一、组织教学 播放《爱我中华》背景音乐,让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。 师:刚才大家听到的这一首《爱我中华》唱的是中国一共有56个民族,其中少数民族就有55个。我知道大家课外知识都很丰富,那么,你知道哪些少数民族呢? 二、走近仡佬族 1.老师最近也去了解了一个非常神秘的民族,它是 出
                              教学过程: 一、导入 1、师弹《茉莉花》并播放扬州的图片;——同学们,今天这节课我们将走进一座古老而又美丽;2、念童谣;——刚刚我弹奏的呀是江苏民歌《茉莉花》,图片中的;二、新歌教学;1、体会歌曲演唱时的情感;——扬州不仅有美食、美景,他们的民歌也很美,这个;——我们在演唱《杨柳青》时该用什么样
                              八、说教学过程   1、导入教学:    利用老幼皆知的古诗〈春夜喜雨〉导入新课。 2、欣赏教学: ①、初听 “旱天雷”启发学生进入乐曲意境,引导学生发问。[来源:学科网] ②、多媒体展示与旱天雷相关的音乐知识进行学习 。 ③、聆听“花好月圆 ”和“
                              四、说教学程序     一、激趣活动:课堂一开始,我要利用歌曲中的主要节奏,编成律动让学生模仿。点燃学生的兴趣之火,激发学生信心,感受学习快乐。[来源:学科网ZXXK] 二、感受、学唱《小螺号》。 1、情景 小故事导入。刚才同学们的表现相当棒,老师要给大家一个小小的奖励。请闭上眼睛听这是什么声音?
                              第一个环节组织教学,带领学生伴随一段欢快的音乐律动进教室并共同演唱师生问好歌。这个环节的设计目的是增强审美体验,引导学生用肢体语言感受音乐的韵律美,以愉悦的心情投入到音乐课学习之中。 “激发孩子对音乐的兴趣,是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。歌曲以 动画为主题,因
                              六、说教学的过程。 根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现,我设计的教学流程如下: 一、初听乐曲  教师播放《丰收欢乐而归》乐曲,提问:这首乐曲的演奏形式。  教师指导:如果学生不能说出民乐合奏,教师可以提示管乐合奏和民乐合奏两个 答案让学生进
                              教学过程 一、        发声练习 根据歌曲特点我设计了一条三拍子的发声练习和一条二声部练习目的是为下一环节的演唱歌曲和处理歌曲做铺垫 二、         复习歌曲 让学生通过演唱歌曲自己发现问题并解决问题[来源:学&科&网] 培养学生善于发现问题、提出问题、解决问题的能力,这是把课堂还给学生
                              四、教学过程   本课我将教学过程设计为组织教学、导入新课、新歌教学、歌表演、小结五个环节。   一、组织教学   二、导入新课   师:今天这节课,首先老师给大家带来了一段音乐,请大家轻轻地闭上眼睛,聆听音乐,听到音乐的时候,联想一下,在音乐中,你感受到了怎样的场景?(播放《那达慕之歌》伴奏音乐)
                              教学过程 (一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课 师:同学们,上节课我们感受了“那达 慕”大会盛大的场面,你们还记得“那达慕”大会上都有 哪些 比赛吗? 学生自由回答。 二、活动:“欢腾的那达慕” 1.教师出示摔跤比赛图片。 (1)请两位同学模仿摔跤比赛。 (2)创编摔跤的旋律。 教师指导:
                              七、说教学过程    首先我巧妙地利用多媒体手段,展示祖国秀丽的自然美景,用《我们的田野》作为背景音乐,深情地朗诵歌词,让学生切身体会诗情画意般的歌词意境,使其有身临其境之感,学生被吸引,就会很投入,多种感观同时加入活动,完成听觉与视觉的结合,更能启发学生的想象和联想,从而激发他们的兴趣和求知欲。下
                              说教学过程 (一份供任课教师参考的完整教案) 一、听辨并选择 聆听《间奏曲》音频,并出示两幅画《埃塞克斯的微合公园》与《伏尔加河上的 纤夫》。 学习要求:要求学生认真地欣赏,选择一幅能够表现乐曲的 画。 教师指导:学生听完乐曲后,很容易就能够听出《埃塞克斯的微合公园》这幅画更能够表现乐曲的意境。这时
                              六、教学过程    1、导入新知   春天虽然来到了很久,可是外面的景象和冬天没什么两样。怎么让学生感受春天的氛围呢?我 想了很久,哎,我学刘谦,用变魔术的方法,变出漫天的绿叶,变出许多小花、小草,同学们不就仿佛置身于田野之中了吗?教学设计从激发学生的兴趣手,为学习歌曲打下基础,也体现音乐课应以兴趣