千亿国际

学科网-权威专业教育资源门户

            1. <sup><i><tfoot><sub><button></button><bdo><div></div></bdo></sub></tfoot><bdo></bdo></i></sup><acronym><ins><acronym></acronym></ins></acronym>

              <bdo></bdo>

                              小学学科网
                              资源导航

                              今日已更新:503

                              资料总量:745804

                              当前位置: 小学学科网 >音乐 >三年级上册音乐 >资料列表
                              共找到1661条资源
                              1/111
                              六、说教学的过程。 根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现,我设 计的教学流程如下: 一、导入:  同学们,今天我们要到音符之家做客,大家准备好了?好,出发! (利用动画人物和故事导入,生动贴切的吸引学生们的注意力) [来源:学科网ZXXK]
                              六、说教学的过程。 根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实 现,我设计的教学流程如下: 一、情景设疑 1.师:今天老师要向大家介绍新朋友,你们听听他们是谁? 2.教师范唱《快乐的do re mi》第一段歌词的前两个乐句。 3.学生聆听后回答:d
                              四、说教学过程 1、游戏导入 一、 创设情景,导入新课。 我先简单介绍八孔竖笛的种类;并富有表情的范奏竖笛曲目《雪绒花》,拉近师生距离,激发学生学习音乐的兴趣。 二、 新课教学: 1、介绍竖笛的起源,播放国外竖笛演奏视频。(学生更是跃跃欲试) 2 、简介八孔竖笛的两种演奏体系;并教给学生区分德式和
                              四、说教学过程:       《音乐课程标准》指出:以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,注重音乐实践,鼓励音乐创造,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。本课的教学过程我是这样思考的:它由导入新课、学习歌曲、歌表演这三部分组成。过程如下 : 本课我采用欣赏《杜鹃圆舞曲》的片断导入新课
                              四、说程序 1导入:听《紫竹调》《箫》。从《箫》中感受到“紫竹调”的曲调,通过聆听感受两首歌曲的相同点。有没有区别? 歌曲《箫》是四年级第二学期学过的一首歌曲,它 采用了“紫竹调”的曲调,表现出浓厚的江南小调委婉、流 畅的音调特点。此处,我运用了温故知新的导入方法,也是最常用的承上启下的方法,有利于
                              三、导学程序。 1、 激趣导入。 师:(出示图画让学生猜猜画中是谁?) 师:小号手呢是一个 贫苦农民家的孩子,他为了翻身得解放,就参加了革命并且当了光荣的小号手,结果在一次战斗中他为了保护他心爱的小军号,自己身负重伤,可是他没有气馁,反而克服种种困难,继续背起他心爱的小军号,勇往直前。你们看小号手可
                              为了更好的完成教学目标,解决教学重难点我设计以下教学过程: 一、律动导入,感受主题  首先我以乐曲的主题旋律开场,引导学生自然地舞动进入教室,激发学生的学习兴趣,让学生在无意中感受到主旋律,并为下面学习做 铺垫。学生听出音乐中的鸟叫声,引出课题《鸟店》(并板书)  二、完整欣赏, 激发兴趣  学生初
                              七、说教学过程  环节一:聆听音频,导入新课  在上课一开始,我会在屏幕上播放相关的音频《歌声与微笑》,通过提问歌曲的名字和作者,以及作者的相关著作,从而推出本节课的内容。视听的结合方法能够让学生在图片和音响 的结合当中,吸引学生的注意力,提高他们的兴趣和求知欲,并且为我接下来环节的展开奠定情感基础
                              七、 以生为本——说流程:[来源:学科网] (一)情境激趣,导入新课 首先,我出示了六种乐器,让学生聆听它们不同的音质特点。然后,我提出问题:这些音质不同的乐器组合在一起,演奏出来的乐曲具有不同的美妙?你们想听听吗?从而激发学生产生了探究的兴趣,为教学作好铺垫。 (二)自主探究,初步感知 接着,我播
                              四、说教学过程 本节课的教学过程我是这样思考的,总的设计思路分为五个环节: 创设情境导入音乐课堂——学唱歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延伸 下面,我将分别来介绍这五个环节: (一) 律动表演,导入音乐课堂) 俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉神秘、欢乐的气氛,我让 学生在欣赏图片
                              教学过程 • 一、组织教学,师生问好 • 二、创设情境,导入新课 1. 首先我会在钢琴上弹奏一串下滑音,让学生们发挥想象,想象它像我们生活中的什么情景,引导学生回答,比如说滑滑梯,下楼梯等。 2. 让学生随着下滑音表演滑滑梯的动作,比如假设椅子是滑梯等方法,这时注意提示学生尽量不要把椅子弄出声响。
                              说教学过程: 一、 说导入 1、复习听唱《小号手之歌》,并复习歌曲的拍号、意义、强弱规律及指挥图示。[来源:学#科#网] 2、听一首新歌,还是用四二拍的强弱规律,让学生来试一下感觉如何。(歌曲《法国号》) 3、那这首歌曲是几几拍呢?[来源:学,科,网Z,X,X,K] 二、说新授 1、出示四三
                              三、说教学过程: 教育理念:为了让学生得到生动活泼的发展,我遵循音乐教学的基本理念,精心组织开放而有活力的课堂教学,努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是:把“美”贯穿始终,尊重学生独特的情感与创造体验,努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。这将体现在我教学的每一个环节
                              四、说教学过程 在本课中,我设计了一下三个大的环节:[来源:学科网ZXXK] (一)激趣导入 揭示课题 在一开始我就设计了一个《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐律动,不仅激发学生学习音乐的兴趣,而且为后面的导入创设了一个故事情节。 我的课题导入采用的是故事法,一只小蜗牛爬到大树桩上发现有一圈一圈的年轮 ,从而让
                              1、 三、 说教学过程  第一环节:复习歌曲《雪绒花》,记 录出勤  第二环节:节奏游戏,兴趣引路  为了培养学生的兴趣、营造浓 郁的音乐课堂氛围、加强教学的趣味性和直观性。我采取了律动的方式,结合本课变拍子的重点,创设了这样一手指游戏律动。例如:三拍子—拍手掌、点手心、点手心;四拍子—拍手掌、点手