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                              56个民族56枝花,56个兄弟姐妹是一家!在中华妈妈的怀抱里,每个民族都有着不同的风俗,每个民族的歌舞都有着独特的魅力。今天,我们一起到一个古老而又神秘的少数民族去看一看走一走! 0 点击了解彝族的民俗风情 0 彝族人民能歌善舞,今天就让我们走进彝族,走进他们的歌曲。 0 赶圩归来 啊哩哩
                              点击播放视频,感受妈妈的爱 0 刚才的那首歌就是《世上只有妈妈好》,这是一首家喻户晓的歌,它唱出了我们对妈妈的爱。 今天,让我们一起走进藏族人民生活的地区,去听听藏族小朋友唱给妈妈的一首歌。 0 妈妈格桑拉 CONTENTS 感受歌曲 歌曲学唱 舞蹈编创 0 欣赏歌曲,感受歌曲的情感、旋律、
                              四.说教学程序 整个教学程序我分成以下几个步骤: 一、前置预习,了解藏族,(导入) 1、教师演唱《一个妈 妈的女儿》 师:“同学们,你们去过西藏吗?对西藏了解多少啊?课下让学生去搜集西藏的资料,大 家有什么收获啊?(学生举手回答)是啊,那里雪山连绵,歌舞成群,可美啦!今天老师就带大家一起走进西藏,了
                              1、 创设情境激发兴趣引入: 播放多媒体课件祖国近年来的发展变化,同时欣赏歌曲《我和我的祖国》避免枯燥的导入和学唱。在激发学习兴趣的前提下提高学生对歌曲的理解,既陶冶了学生的情操,也给学生体 验及表现歌曲的内动力。激发学生对演唱 的渴望。 2、 情感体验及对比分析讨论总结法:
                              七、教学过程:   (一)教学具准备   为教学过程我准备了:远程教育课程资源,音乐《我的祖国》,歌曲《中华人民共和国国歌》以及自制课件。   (二)环节安排   整个环节我安排有:看——说——赏——唱四大部分。   (三)说教学流 程   一、看:   升国旗。   运用课程资源中的升国旗的课件对
                              【四】 教学过程: 在这个理念的指导下,我将本节课设置了六个教学环节:引入新课、出示学习目标、讲解音乐知识、感受与鉴赏音乐、探索与创新、互测自结。 (一)首先是引入新课这个环节:我充分注意“教学导入”环节的重要性,精心设计。通过FLASH的彩色画面和音乐启发学生的想象力。请你仔细聆听下面的歌曲,听后
                              ◆、教学过程 1、新课导入 (1)、导入 课件①音乐片段循环播放萨克斯吹奏的《回家》(用音乐营造一种美妙而 感人的音乐氛围。在音乐背景中学生进入教室。) 一起回忆关于思乡的诗词和歌曲有哪些吧!(进行感情投射,课件出示)导入新课:从这些诗词及歌曲中,我们听到了无数游子的呼唤,无论在何时,无论在何地,故
                              教学过程 教学环节 教师为主的活动 学生为主的活动 设计意图 时间安排 课前预备 播放《东方之珠》器乐曲, 学生按顺序进入教室,按声部坐于指定的座位。 学生在进入教室和坐下聆听的过程中,将状态进行课前调整,在音乐中引入本课教学内容。 2分钟 展示课题 板书课题《东方之珠》 [来源:Z,x
                              三、说教学过程[来源:Z.xx.k.Com] 接下来说一说教学过程的设计,为了让学生尽 情享受音乐带来的快乐,这节课我设计了新课导入、展开教学、拓展活动、结尾四个环节 1.新课导入:好的开始是成功的一半,上课之前我运用多媒体播放电影《音乐之声》当中的插曲《Do-Re-Mi》片段,考虑到这首歌曲大部分
                              五、说教学过程 1、导入——提问:同学们有没有去参加过一些展览会呢?都有哪些展览会?(动漫展、汽车展、美术展、古玩展等等)这些展览会都是用看的,这节课我们一起去参加 一个奇特的展览会,那就是穆索尔斯基的《图画展览会》。    2、新课:音乐欣赏《图画展览会》    作者简介: 穆索尔斯基  俄国作曲
                              四、教学流程及相关考虑:   一)、组织教学[来源:学科网]   师生在《哦!苏珊娜》的音乐声中,手拉手,用跑跳步进入教室,共同律动至音乐结束,然后师生用音乐语言相互问好。   (音乐课堂应该有一个美的开始,在这个环节中,师生共同听音乐做跑跳步律动,能有效地将师生融合在一起,营 造出宽松、和谐的氛围
                              四、教学过程: 1、 情景引入,导入歌曲。 师:同 学们,在你们的成长中,遇到过烦恼吗?生:有[来源:学+科+网] 师:那你们都有那些烦恼呢, 能跟老师说说一下吗? 师:刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼,那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲,看看它是不是能表达出你们的心声。 2、简介歌曲。 歌
                              【教学过程】 本次展示与体验活动共分为四个环节。 一、飞 向《天空之城》(导入环节) 导入环节飞向《天空之城》从音乐游戏《听音乐猜动画》开始。游戏过程中,我随机发放乐谱给学生视奏,其他同学则通过听觉辨认出音乐分别出自《西游记》、《蓝精灵》、《黑猫警长》、《喜羊羊与灰太狼》、《樱桃小丸子》、《龙猫》六
                              四、说教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入 1. 播放电影《现代启示录》配乐(《女武神之骑》音频),请学生想象这样的旋律要表现怎样的场景? 师:这是德国作曲家瓦格纳创作的乐剧《女武神》第三幕的《女武神之骑》,乐曲表现了九名女武神骑着骏马在空中巡视的情景,也是电影《现代启示录》的配乐。
                              教学过程:[来源:学.科.网Z.X.X.K] 一、导入新课 1.学生观看银河知识介绍视频,激发学生对探索星空奥妙的热情。[来源:学科网] 2.欣赏歌曲《我爱银河》,感受歌曲的情绪。 教学要求:学生认真聆听,了解歌曲内容。 师:歌曲给你带来怎样的感受?(学生谈感受)。 二、《我爱银河》歌曲学习 1.聆