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                              第一课时 教学过程: 一、导入 京剧是中国的国粹,迄今已有两百多年的历史,它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢?下面就让我们一起走近京剧。 二、走近京剧 1、京剧的四大行当 师:请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。 l)、说一说 生:京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类
                              绪。 四.教学过程 1.组织教学,师生问好 2.导入新课 师:同学们好!今天我们用一个新的方式来问候,好吗?老师拍一下手,同学们拍两下。 师:同学们表现得非常好,接下来老师给大家看一张照片,看到这张照片同学们感到了什么? 师:同学们都很聪明,这张照片就是幸福的一家。有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉,
                              教学过程: (一) 组织教学 师生问好 1、播放《小螺号》伴奏音乐,学生踏着音乐的节奏进;2、师生歌唱问好;[设计理念]音乐教学要以音乐审美为核心,通过音乐;(二)创设情景音乐模仿;1、播放海浪声录音师问:你听到了哪些声音?(海浪;2、你能模仿这些声音吗?指名分别模仿;A指导学生模仿螺号声(加入
                              一、组织教学 播放《爱我中华》背景音乐,让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。 师:刚才大家听到的这一首《爱我中华》唱的是中国一共有56个民族,其中少数民族就有55个。我知道大家课外知识都很丰富,那么,你知道哪些少数民族呢? 二、走近仡佬族 1.老师最近也去了解了一个非常神秘的民族,它是 出
                              教学过程: 一、导入 1、师弹《茉莉花》并播放扬州的图片;——同学们,今天这节课我们将走进一座古老而又美丽;2、念童谣;——刚刚我弹奏的呀是江苏民歌《茉莉花》,图片中的;二、新歌教学;1、体会歌曲演唱时的情感;——扬州不仅有美食、美景,他们的民歌也很美,这个;——我们在演唱《杨柳青》时该用什么样
                              四、说教学过程   本节课的教学过程我是这样思考的,总的设计思路分为五个环节:   律动表演 导入音乐课堂——学唱歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延伸 下面,我将分别来介绍这五个环节:   (一) 律动表演,导入音乐课堂(2-3分钟)        1、俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营
                              五、说教学过程.   本课我将教学过程设计为组织教学、歌曲学习、拓展延伸、总结下课四个环节。       一) 组织教学:课前的师生问好,我采用了音乐游戏问好的方式,也是一个合唱的和声基本训练。此环节即调动了学生的学习积极性营造轻松愉悦的音乐氛围,又锻炼和加强了学生的音程和声练习和演唱的基本发声练习
                              二、说教学程序 1、学生听《 长城长》顺序进入教室,师生问好。  2、作业反馈。上节课布置了六个作业,请学生查找有关长城的资料,请个别学生讲 讲自己 查找资料的过程,如何利用网络查找资料。再请个别学生说说自己查找到的资料,向大家介绍一下长城的历史、有关景点等。  3、学唱歌
                              为实现教学目标,克服教学重难点,本节课的教学过程我是这样设计的: 1.课堂导入 我采用的是情景导入法,使用多媒体播放音乐《铃儿响叮当》,让学生跟随音乐哼唱,营造一种欢 乐轻松的音乐氛围,调动学生的积极性 。以圣诞节为出发点,通过提问一些简短的问题,引出新课《银色的马车从天上来》。 2.教授新课 首先
                              五、说教学过程:  (一)、播放北方少数民族生活的录像片段,导入教学。  (二)、介绍这三首作品的出处、作者。它们是选于Xxx作曲家的《北国之声》。 [来源:学_科_网Z_X_X_K] (三)、欣赏《驯鹿》  (1)播放录音,分组、合作、相互交流、讨论乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的?  (
                              五、说教学过程.   本课我将教学过程设计为组织教学、歌曲学习、拓展延伸、总结下课四个环节。       一) 组织教学: 课前的师生问好,我采用了音乐游戏问好的方式,也是一个合唱的和声基本训练。此环节即调动了学生的学习积极性营造轻松愉悦的音乐氛围,又锻炼和加 强了学生的音程和声练习和演唱的基本
                              五、教学过程部分(分为四个环节)     (一) 导入 (约3分钟)        根据本节课的教学目标,我为课堂的每一个环节都作了精心设计,制作了课件,将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来,以多媒体为手段,让学生在快乐中学习,把知识渗透于艺术感受中,贯穿于音乐实践中。一开始大屏幕显示课题,先放一段音
                              第五、教学过 程 一、我说课的第一个内容:教学对象分析 教学对象分析主要分为两点: 1 授课对象:    欣赏本首 乐曲的对象是五年级学生。知识面比较宽广,思维比较活跃想象力丰富,接触的新事物较多。根据他们这一特征我会制作相应的多媒体课件。用优美的音乐来打动他们的听觉,从而体现音乐的美,激发学生的想
                              四、说教学过程 导入新课 1.《梅花》欣赏,(从形状、种类、香味、特性等方面加以介绍)导入新课教学。 师:梅花是我国的特产,是中国十大名花之一,由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。如:毛泽东的诗词《卜算子·咏梅》和宋代诗人王安石的诗《梅花》,就对梅花的坚强性格加以赞颂。下面,老师给大家介绍王安
                              四、说过程      本课将用一课时来完成,通过激趣导入——学唱歌曲——拓展创编——课堂小结四个环节来落实。[来源:Z+xx+k.Com] 一、激趣导入      课依始,教师演唱《读唐诗》导入(唱),同学们,还有一首歌曲与这首歌有异曲同工之处,想听吗?请听---《静夜思》(范唱)。通过这一环节,激