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                              本套试题用于检测学生对单元知识掌握情况,提升能力素质。资源格式为.doc 一、填空。(每空2分共40分) 1.热可以沿着物体传递,从温度 的部分传向温度 的部分,这种传递热的方式叫做__________。 2.有很多方法可以产生热,比如 、
                              本套试题用于检测学生对单元知识掌握情况,提升能力素质。资源格式为.doc 一、填空(每空2分,共22分)。 1、把泡沫块往水中压,手能感受到水对泡沫块有一个向上托的力,我们把这个力称为水的( )。 2、在日常生活中,( )、( )、( )等物体放入水中一般是
                              五年级下学期第一次月考科学试题 观察发现。(20分) 观察形形色色的动物后完成下列各题。(4分) (1)自然界最大的动物是( );夜间活动的动物有( ); 最高的动物是( );在寒冷的地方生活是动物有( )。 (2)写出下列动物的防御敌害的特点。(
                              五年级下册科学教学反思-6.2 质疑|苏教版

                              2018/9/25 22:54:04

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                              作者:北斗星教育

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                              质疑教学反思 科学课是少年儿童了解自然现象、探索自然科学规律的启蒙学科。怎样能有效提高农村小学科学课的教学质量呢?我校在积极的教学探索研究中认为:一、要注重“实效性”原则。首先,教师要具有“扎实”的教学基本功和丰富的自然科学知识。小学科学课涉及面广,揭示的自然现象复杂,教师必须具备渊博的自然科学知
                              五年级下册科学教学反思-6.2 质疑|苏教版

                              2018/9/25 22:53:22

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                              作者:北斗星教育

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                              质疑教学反思 一、鼓励学生敢问。      我认为教师首先应从教育观念上更新,采取更适合学生发挥主体性的教学模式,虽然《科学》这门课对于学生来说有的内容学生易懂也爱学,可有的离他们很远他们不懂就不爱学,这就要我们为学生营造一种和谐的宽松气氛,让学
                              五年级下册科学教学反思-6.1 交流|苏教版

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                              作者:北斗星教育

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                              《交流》教学反思 交流可以增进感情,交流可以明辨是非,交流可以增长智慧,交流可以创造智慧……在科学上交流具有更为深广的意义,它可以促进科技的进步,社会的发展,物质文明的发展……因此,在小学科学课中安排《交流》这课的学习,对孩子进行科学交流启蒙教育具有非常深远的意义。 教者在这课教学中,很好地
                              五年级下册科学教学反思-5.3 感觉|苏教版

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                              作者:北斗星教育

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                              5.1感觉教学反思 《感觉》是苏教版科学五年级下册第五单元第三课内容,由于本课理论性强,因此教学中光凭空洞的说教,学生肯定会觉得无味,为了克服这一点,我在网上找了一些图片并截取了教材上的一些图片,精心制作了上课用的课件,充实了许多实验活动,使教学过程更加丰富多彩。   
                              五年级下册科学教学反思-5.2 神经|苏教版

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                              作者:北斗星教育

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                              5-2神经教学反思 在教学过程中,首先,我采用两个小游戏活动导入,从而引出我们要学的《神经》,并初步感受大脑的作用。这样导入,既增加了学生的学习兴趣,又培养学生从生活中留心观察,发现问题的能力。接下来,我又通过膝跳实验让学生了解了脊髓这个神经中枢,并用课件出示了人体的神经分布图,让学生从感性上认识
                              五年级下册科学教学反思-5.1大脑|苏教版

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                              作者:北斗星教育

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                              5-1大脑教学反思 我在课上利用课件让所有的学生大致了解了有关大脑的一些基本知识。知道了大脑在头部的位置、大脑分为左右两个半球、大脑表面有凸起的回,凹下去的沟等等,并通过观察脑的课件,纠正学生的一些关于脑的模糊概念,并由此提出问题。 为了把《大脑》中一个个比较抽象的知识具体化,我在投影图片的基
                              五年级下册科学教学反思-5.2 神经|苏教版

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                              作者:北斗星教育

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                              5-2神经教学反思 《神经》一课,是苏教版五年级科学下册第五单元《人体的司令部》中第二节课的知识内容。它的前一课是《大脑》,后一课是《感觉》,《神经》在中间。它的作用就像它所在的位置一样,起着在大脑和感觉器官之间传递信息的作用。我们的大脑要想实现对人体各种活动的控制,我们的各种感觉要想传递到大
                              五年级下册科学教学反思-5.1 大脑|苏教版

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                              作者:北斗星教育

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                              《大脑》教学反思 大脑对学生而言,犹如神秘的暗箱。学生对大脑是既熟悉又陌生,因为人人都有一个大脑,可学生看不见摸不着,更没有研究过大脑。因此,教师引领着学生充满热情地去探究,揭晓大脑的秘密,促使多元化目标的达成,是本节课最大的特点。 我在课上利用大脑图片课件让学生大致了解了有关大
                              五年级下册科学教学反思-5.1 大脑|苏教版

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                              作者:北斗星教育

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                              大脑教学反思 我在课上利用大脑图片课件让学生大致了解了有关大脑的一些基本知识,知道了大脑形态和作用,并通过观察大脑的功能课件,初步认识了大脑的一些功能,再通过分组讨论交流,使学生对大脑的功能有了更加全面、深刻的了解。《大脑》是苏教版五年级科学下册第五单元《人体的“司令部”》第一课。讲授完这节公开课
                              4-3日益减少的矿物资源教学反思 本节课主要内容是认识我国的主要矿产资源分布及现状,刚开始我采取了我说矿产资源基地,学生找在哪个省,然后再反过来,如此反复四遍,学生在课堂上就基本上记住了一些重要的矿产资源基地。 当我指导学生观察一块岩石的时候提问:“你都在哪见到过岩石呢?”让学生畅所欲言。在观察
                              《认识常见岩石》教学反思 《认识常见岩石》是苏教版科学教材五年级下册第四单元的第一节内容,这样的课一定要准备充分的多媒体资料辅助教学,才会大大提高课堂教学效果。教师在教学中培养学生充分利用网络环境的意识和能力,以前的信息技术是教师教学的辅助手段,而现在却是学生学习的工具,网络上大量的
                              《我是怎样出生的》教学反思 为了达到教学目标,我运用现代化信息技术教育媒体技术手段,采用调查、交流、互动相结合的教学方法,实现资源共享,知识互补,在交流中引起情感地共鸣,从而在舒心地做自己关心的事情中,有效培养学生的科学素养。     课前的预习准备,调查等内