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                              教学过程: 一、导读课题,激思学文 1.出示白桦林组图,学生交流课前搜集的关于白桦林的资料。 2.谈话导入:白桦常见而普通,越是天寒地冻,越发顽强坚韧、挺直秀美~今天就让我们走进大兴安岭的白桦林,倾听白桦林的低语。(板书课题) 二、初读课文,整体感知课文内容
                              一、谈话导入: 1.同学们,有谁到过大兴安岭吗,或在电视上欣赏过大兴安岭的美丽景色,今天,老师就和大家随着本文作者一起到大兴安岭,领略大兴安岭的美景,认识这里的看林人。(齐读课题) 2.释题,设疑:看了这个题目,你想知道些什么呢,(学生讨论,教师随机板书) 二、初读课文: 1.学生自
                              《白桦林的低语》教学设计 教学过程: 第一课时 一、谈话导入: 1、小兴安岭是美丽的,今天,我们随着本文作者一起到大兴安岭,领略大兴安岭的美景,认识这里的看林人。(齐读课题) 2、释题,设疑:看了这个题目,你想知道些什么呢, 二、初读课文: 1、学生自学课文,投影出示自
                              一、阅读并完成练习(50分) (一)亲情(15分) 看完电视以后,老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话,直到九点,那端才响起儿子的声音:“爸,什么事?”他忙问:“昨晚的天气预报看了没有?寒潮快到武汉了,厚衣服准备好了吗?要不然,叫你妈给寄。” 儿子漫不经心地说:“不
                              [教学过程]: 一、谈话,导入课文学习: 1(教师谈话导入课文学习 2(板书课题:白桦林的低语 学生质疑:读了课题之后,你有什么疑问, 3(师生介绍与课文有关的资料:大兴安岭 二、检查学生的预习情况: 1(自由朗读课文 2(思考:课文共有几个段落,分别写了什么内容,
                              《白桦林的低语》教学设计   教学过程: 一、情境导入。(2分) “从大兴安岭回来以后,我一直怀念着你。我还要到大兴安岭去,如一滴雨,如一片雪,充满渴望地投向森林和你们的胸膛~”这是作者刘心武从大兴安岭回来以后的内心独白,那么他为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去呢,我们就带着这个疑问
                              六年级上册语文教案-穷人 北师大版

                              2018/10/21 10:32:16

                              教案

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                              作者:浴火重生201309

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                              《穷人》教学设计    第一课时   一、复习导入:   1、同学们,这节课我们继续学习《穷人》,齐读课文   2、回忆一下,课文中的穷人指的是谁?板书:桑娜渔夫西蒙   3、学习了课文的1--7自然段,这三位穷人给你留下什么印象?   板书课题,学生解题。(穷人就是穷苦的人。)
                              六年级上册语文教案-穷人 北师大版

                              2018/10/21 10:30:07

                              教案

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                              作者:浴火重生201309

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                              《穷人》教学设计  教学过程 :   一、读课题,介绍当时的时代背景及作者资料。   教师和学生共同查阅并介绍有关列夫•托尔斯泰的资料。   列夫•托尔斯泰(18281910),俄国伟大的作家,出身贵族,但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作,他全部的
                              六年级上册语文教案--穷人 北师大版

                              2018/10/21 10:28:20

                              教案

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                              作者:浴火重生201309

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                              一、简介作者。   出示列夫·托尔斯泰的头像,请学生结合课外搜集的资料,用三言五语介绍作者。   列夫·托尔斯泰(1828—1910),俄国伟大的作家,出身贵族,但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作,他全部的创作时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。
                              六年级上册语文教案-穷人 北师大版

                              2018/10/21 10:27:32

                              教案

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                              作者:浴火重生201309

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                              《穷人》教学设计    三、教学过程   (一)导言:今天我们学习第8课《穷人》。(教师板书课题。)   (二)解题,介绍作者及时代背景。   1.提问:谁为大家读一下预习提示中的第一句话,给大家介绍一下作者。   2.老师可以把小资料中的内容,再介绍给学生听,丰富他们的知识,加深对作
                              六年级上册语文教案-穷人 北师大版

                              2018/10/21 10:25:02

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                              作者:浴火重生201309

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                              《穷人》教学设计  教学过程:   一、复习旧课    1.听写词语。      摇篮 围裙 烤鹅 冻僵 火焰 薄纱 橱窗      灌进来 暖烘烘 圣诞树 明晃晃 眨眼睛    2.同座互相批改。   二、检查预习    1.《穷人》这篇课文的作者是谁?(是俄国著名作家列夫托尔
                              第25课 最佳路径 喜欢看动画片的小朋友一定都知道迪斯尼乐园吧?在美国迪斯尼乐园有着被称为“世界最佳设计”的人行道。你想知道那些人行道是怎样被设计出来的吗?一起读课文吧。 我会认 格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长。他从事建筑研究四十多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留
                              每个人心中都有一个好老师的标准。你心目中最好的老师应该是怎样的?是认真负责、知识面广的老师,还是严格要求、关心学生的老师?你想知道作者心目中的最好的老师是怎么样的吗?让我们一起来学习课文吧。 我会写 我会认 用你喜欢的方式自由读课文,看看你读懂了什么?有什么不明白的或是想知道的?在书上做个标
                              第23课 自然之道 随着年岁的增长,每个人的知识积累都会越来越多,但仍是会有差别。于是知识多的人便自诩为“聪明者”,并用这个帽子将自己与他人区别开来。人对人如此,人对动物更是如此。人类自诩为万物之灵,便自作聪明,凭自己的愿望去办事,结果,好心办坏事。 我会写 嘲鹰 旅游 幼龟 沙滩
                              第22课 表里的生物 人们常说,好奇是儿童的天性,也是人类最好的老师。课文中的“我”用儿童的眼睛去观察,以儿童的思维去认识,为我们展示了一个充满好奇又善于思考的儿童的内心世界。 冯至(1905—1993),原名冯承植,字君培。现代诗人、翻译家、教授。他曾被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒